Α) Προσωποκεντρική - Πελατοκεντρική Θεραπεία μέσω τέχνης. Βιωματικό μάθημα θεραπείας μέσω τέχνης, όπου χρησιμοποιείται η μουσική και στη θεραπεία αλλά και ως θεραπεία, εμπνευσμένο από τη Natalie Rogers. Στους στόχους του μαθήματος είναι η βιωματική εκμάθηση των αρχών της ουμανιστικής προσέγγισης Β) Μουσική και Φαντασία Γ) Ουμανιστική Προσέγγιση (Carl Rogers): Θεωρία. Συνοπτική παρουσίαση των βασικότερων αρχών της προσέγγισης με σκοπό να παρέχει κίνητρο και πληροφορίες για περαιτέρω γνώση της προσέγγισης. Δ) Ουμανιστικές - μουσικοκεντρικές προσεγγίσεις με ΑμεΑ: Θεωρία και Πράξη. Σύνδεση ουμανιστικής προσέγγισης με τεχνικές διαδραστικής μουσικοθεραπείας σε κλινικό αυτοσχεδιασμό και δημιουργία τραγουδιών. Παρουσιάσεις κλινικού έργου μουσικοθεραπείας με ΑμεΑ. Οι φοιτητές καλούνται ν’ αναγνωρίσουν τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται στα κλινικά παραδείγματα και να προχωρήσουν σε βιωματικά μοντέλα των τεχνικών αντανάκλασης και δημιουργίας τραγουδιών μεταξύ τους.

Παρουσίαση ερευνητικού, κλινικού έργου που πραγματοποιήθηκε στη Μονάδα εφήβου της Γ΄Ψυχιατρικής κλινικής του ΑΧΕΠΑ, από τρεις θεραπεύτριες μέσω τέχνης με εφήβους.

Α) Μέσα στα πλαίσια της συνεργασίας του ΑΠΘ με το University of Alabama, USA, η προσκεκλημένη μουσικοθεραπεύτρια Andrea Cevasco, παρουσιάζει κλινικό κι ερευνητικό έργο σχετικά με τη μουσικοθεραπεία στη εντατική μονάδα πρόωρων νεογνών. Στόχοι του μαθήματος αποτελούν η ευαισθητοποίηση σ’ ένα τομέα ανύπαρκτο μέχρι στιγμής στην Ελλάδα, η δημιουργία κινήτρου κι ενδιαφέροντος για ίδρυση παρόμοιων δομών σε νοσοκομεία της χώρας μας και η διεπιστημονική συνεργασία με το University of Alabama, USA. Β) Μουσικοθεραπευτικές τεχνικές για κοινωνικοποίηση παιδιών με αυτισμό: Συνεργασία με γονείς και εκπαιδευτικούς. Παρουσιάζει η προσκεκλημένη Ποθεινή Βαϊούλη, Μουσικοθεραπεύτρια, Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής. Ο στόχος της παρουσίασης είναι να παρουσιάσει βασικές τεχνικές στηρικτικής μουσικοθεραπείας στο πλαίσιο αμοιβαίας επικοινωνιακής σύνδεσης με γονείς και δασκάλους παιδιών (3-5 ετών) με αυτισμό και άλλες αναπηρίες. Έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη της από κοινού προσοχής μέσω της μουσικής και στην συμβολή της μουσικής στην ψυχοσωματική ανάπτυξη των παιδιών με αναπηρίες. Θα συζητηθεί πως ο μουσικοθεραπευτής δρα ως κλινικός σύμβουλος που συνεργάζεται με τα μέλη της οικογένειας και τους ειδικούς παιδαγωγούς για την στήριξη παιδιών με αναπηρία και αυτισμό.

Ψυχαναλυτική κατανόηση της δομής του ψυχισμού και σύνδεση με μουσική και μουσικοθεραπεία. Η συμβολή της ψυχανάλυσης και της μουσικοθεραπείας για ποιοτική βελτίωση σχέσεων δασκάλου μουσικής και μαθητή μέσα από ερευνητικά δεδομένα.

Κοινωνική - οικολογική μουσικοθεραπεία, παραστάσεις ατόμων ΑμεΑ με σκοπό την κοινωνική ένταξη και την αλλαγή στάσης της κοινωνίας απέναντι στα άτομα αυτά.